特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的教育。
我國特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
探索特殊教育發(fā)展的有效實(shí)踐模式，推動(dòng)特殊教育不斷實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。近些年來，為了促進(jìn)特殊教育行業(yè)的發(fā)展，我國陸續(xù)發(fā)布了許多政策，如2023年教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》提出積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。
我國特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
| 發(fā)布時(shí)間 | 發(fā)布部門 | 政策名稱 | 主要內(nèi)容 |
| 2023年6月 | 教育部 | 關(guān)于開展2023年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作的通知 | 體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)科教學(xué)改革方向，充分考慮學(xué)科性質(zhì)和不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效解決課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，注重發(fā)揮學(xué)科德育功能和綜合育人功能。 |
| 2023年6月 | 中共中央、國務(wù)院 | 關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見 | 加強(qiáng)義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校建設(shè)和普通學(xué)校隨班就讀工作，健全面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童的特殊教育服務(wù)機(jī)制。 |
| 2023年7月 | 教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部 | 關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見 | 積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。 |
| 2023年8月 | 教育部、中國殘聯(lián) | 視力殘疾和聽力殘疾人員普通話水平測(cè)試管理辦法（試行） | 省級(jí)測(cè)試機(jī)構(gòu)或由省級(jí)測(cè)試機(jī)構(gòu)依托具備測(cè)試條件的特殊教育院校、相關(guān)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，設(shè)置視力殘疾和聽力殘疾人員普通話水平測(cè)試站點(diǎn)，開展測(cè)試工作，測(cè)試站點(diǎn)設(shè)立應(yīng)報(bào)國家測(cè)試機(jī)構(gòu)備案。 |
| 2024年3月 | 教育部 | 關(guān)于推薦國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的通知 | 探索建立從學(xué)前到高中以上全學(xué)段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學(xué)位供給；健全特殊教育普惠財(cái)政保障機(jī)制，完善生均財(cái)政撥款制度和資助補(bǔ)助政策，探索建立面向所有殘疾學(xué)生基礎(chǔ)教育階段免費(fèi)教育制度；加大特殊教育專業(yè)師資配備力度，加強(qiáng)教師待遇保障，提高特殊教育教師津貼標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)特殊教育資源中心建設(shè)，健全運(yùn)行管理及監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。 |
資料來源：觀研天下整理
部分省市特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，加快構(gòu)建平等面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、伴隨每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系。為了響應(yīng)國家號(hào)召，各省市積極推動(dòng)特殊教育行業(yè)的發(fā)展，比如寧夏回族自治區(qū)發(fā)布的《寧夏回族自治區(qū)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃 (2023—2027年)》提出建設(shè)覆蓋各版本教材的數(shù)字課程資源，完善德智體美勞等專題資源，豐富學(xué)前教育和特殊教育數(shù)字資源，開發(fā)地方特色資源，匯聚圖書館、博物館、科技館等社會(huì)資源，構(gòu)建專業(yè)化、精品化、體系化的數(shù)字資源供給體系。
部分省市特殊教育行業(yè)相關(guān)政策
| 省市 | 發(fā)布時(shí)間 | 政策名稱 | 主要內(nèi)容 |
| 山東省 | 2023年1月 | 山東省建設(shè)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)2023年重點(diǎn)工作任務(wù) | 推進(jìn)特殊教育適宜融合發(fā)展，遴選20個(gè)省級(jí)隨班就讀示范區(qū)，200所隨班就讀示范校。 |
| 北京市 | 2023年1月 | 2023年市政府工作報(bào)告重點(diǎn)任務(wù)清單 | 推進(jìn)特殊教育普惠發(fā)展，加強(qiáng)特殊教育和普通教育融合聯(lián)動(dòng)。實(shí)施首都教育家型校長教師涵養(yǎng)計(jì)劃、名師培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 |
| 北京市 | 2023年3月 | 關(guān)于進(jìn)一步完善北京市中小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法 | 長期在鄉(xiāng)村學(xué)校、特殊教育學(xué)校工作的中小學(xué)教師可適當(dāng)放寬工作年限。各區(qū)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置“定向評(píng)價(jià)、定向使用”中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的總量或比例，經(jīng)市教育行政部門核準(zhǔn)后，報(bào)市人力資源社會(huì)保障部門備案。 |
| 江蘇省 | 2023年4月 | 江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法 | 省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育（本科）、高等教育（研究生）四類，基礎(chǔ)教育類含學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、特殊教育；職業(yè)教育類含中等職業(yè)教育（含技工教育）、高等職業(yè)教育（含五年制高等職業(yè)教育、三年制高等職業(yè)教育和本科層次職業(yè)教育）；高等教育（本科）類、高等教育（研究生）類含高等教育階段的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。其他類型的教育，可根據(jù)其實(shí)施的教育層次，申請(qǐng)相應(yīng)類別的教學(xué)成果獎(jiǎng)。 |
| 遼寧省 | 2023年5月 | 關(guān)于在遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)中進(jìn)一步保障和改善民生的實(shí)施意見 | 強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展。鞏固公辦幼兒園主體地位，加大對(duì)普惠性民辦幼兒園的扶持力度。推動(dòng)20萬人口以上縣（市、區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校建設(shè)，鞏固適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)安置率，提高生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。到2025年，義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高1000元，達(dá)到7000元以上。 |
| 廣東省 | 2023年6月 | 廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023—2027年） | 保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，改善特殊教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)普通教育與特殊教育雙向融合。 |
| 寧夏回族自治區(qū) | 2023年9月 | 寧夏回族自治區(qū)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃 (2023—2027年) | 建設(shè)覆蓋各版本教材的數(shù)字課程資源，完善德智體美勞等專題資源，豐富學(xué)前教育和特殊教育數(shù)字資源，開發(fā)地方特色資源，匯聚圖書館、博物館、科技館等社會(huì)資源，構(gòu)建專業(yè)化、精品化、體系化的數(shù)字資源供給體系。 |
資料來源：觀研天下整理（xyl）
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