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教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才；二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于
教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)水平也有了很大的轉(zhuǎn)變與提
教育信息化渠道價(jià)值凸顯，關(guān)注運(yùn)營服務(wù)商轉(zhuǎn)型升級(jí) 教育信息化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)
行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，強(qiáng)者恒強(qiáng)趨勢(shì)確立 海量市場(chǎng)空間下行業(yè)集中度較低，地域性特征依舊明顯
1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，強(qiáng)者恒強(qiáng)趨勢(shì)確立 海量市場(chǎng)空間下行業(yè)集中度較低，地域性特
海量市場(chǎng)空間下行業(yè)集中度較低，地域性特征依舊明顯。一方面，龐大的教育人口基數(shù)考證→考證華圖（公考擴(kuò)張至醫(yī)藥、金融）
在中共十九大后，我國教育行業(yè)硬件普及基本完成，教育信息化2.0時(shí)代開啟，該行業(yè)的市場(chǎng)處于賽道搶占期。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2019年中國教育信息化整體市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)突破4300億元，未來兩年持續(xù)增長(zhǎng)但增速趨于穩(wěn)定。
教育信息化建設(shè)目標(biāo)可以概括為"三通兩平臺(tái)",即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、教學(xué)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通和數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)。
現(xiàn)代信息化教育技術(shù)在學(xué)校教育服務(wù)中占有十分重要的地位，以信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理和教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、教育和管理的現(xiàn)代化，提升學(xué)校教育服務(wù)的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展有舉足輕重的作用。
第一章教育信息化相關(guān)概述 第一節(jié)教育信息化闡述 一、教育信息化的品質(zhì)與成本 二、教育信息化的功用 第二節(jié)教育信息化的分類 一、計(jì)算機(jī)多媒體
第1章：中國教育信息化背景分析 1.1 教育信息化概述 1.1.1 教育信息化定義 1.1.2 教育信息化目的 1.1.3 教育信息化內(nèi)容 1.2 教育信息化價(jià)值鏈分析 1.2.1 價(jià)值鏈分析 1.2.2 學(xué)生/用戶 1.2.3 教學(xué)實(shí)施者 1.2.4 教學(xué)組織者 1.2.5 專業(yè)開發(fā)商
